Programa Político

Política presupuestaria y salarial

Un pueblo sin educación está condenado. Un país con ciencia subdesarrollada está condenado. El aumento del presupuesto y los salarios en educación, ciencia y técnica no debiera ir en desmedro del desarrollo del país, sino que es indispensable para el mismo. La Facultad, como uno de los principales centros de investigación, debe tener un rol activo para conseguir estos objetivos.

• Reclamo activo de la FCEyN por triplicación del presupuesto universitario

• Reclamo activo de la FCEyN para que el área de Ciencia y Técnica (CyT) alcance un presupuesto no menor al 1% del PBI.

• Media canasta familiar para el cargo testigo docente, canasta familiar para el becario o investigador en formación.

• Inclusión de todas las sumas (como los incentivos docentes) al salario básico.

Gestión para igualar los ingresos que perciben en todo concepto los docentes exclusiva de la facultad y los investigadores del CONICET con cargo docente en la facultad, para comenzar a eliminar los doble exclusiva.

Democratización del acceso a la Universidad

A pesar de que la Universidad pública es gratuita, las condiciones sociales de nuestro país no permiten el acceso a la educación superior de una gran franja de la población. Incluso después de finalizada la carrera, los magros salarios y los pocos cargos dificultan a muchos dedicarse en forma exclusiva a la investigación y la docencia.

• Promover el aumento de ayuda económica a alumnos provenientes de familias de bajos recursos.

• Garantizar que todas las carreras puedan ser cursadas, sin ir en desmedro de su formación, por alumnos que deban trabajar durante las mismas.

Garantizar, a través del salario mínimo, que todos los trabajadores de la Facultad puedan vivir dignamente de su sueldo.

Democratización de los órganos de gobierno en Educación, Ciencia y Técnica

Dentro de la FCEyN, tras la aparente máscara de democracia, las decisiones son tomadas por un grupo reducido de personas que manejan las actuales mayorías en profesores y graduados. Este grupo no ha sabido o no ha querido dar lugar a las críticas y opiniones del resto de la facultad. A nivel general, en la UBA, el sistema de co-gobierno conserva muchos aspectos que dan una apariencia democrática. En los institutos de CyT, la situación es peor y la democracia ni siquiera se simula.

• Inclusión de los becarios, personal de apoyo e investigadores de las diferentes categorías en los órganos de gobierno de CyT

• Claustro único docente, ningún claustro con mayoría propia, representación de los no-docentes
  No al sistema actual de mayoría y minoría en los actos electivos

• Promover un claustro de graduados independiente del de profesores, tanto en agrupaciones como en nombres.

• Informar a la comunidad de la FCEyN los temas que están tratándose en Consejo y/o en Comisiones PREVIAMENTE a su votación. Abrir la discusión de los temas importantes al conjunto de la facultad y facilitar el acceso de todos a la información sobre política académica.

• Fomentar el desarrollo de vías de comunicación para que la voz y la opinión del conjunto de la facultad se oiga en Consejo.

• Garantizar una aplicación igualitaria de las reglamentaciones.

• Posición activa de la FCEyN para lograr representación de becarios y jóvenes investigadores en el gobierno de los organismos de CyT, con elecciones abiertas.

Política Científica y Académica

Las visiones mercantilista y cientificista son predominantes en la gran mayoría de las instituciones científicas. Para la primera, el producto científico es una mercancía. En el segundo caso, la calidad científica está basada en un parámetro de "excelencia" definido en forma parcial y sectorial disociado de las necesidades del pueblo y el desarrollo del país. Esta visión ha llevado a la investigación y la educación superior públicas a una posición donde le resulta complicado incluso justificar su existencia ante la sociedad. Estos puntos no deben ser dejados de lado en la agenda de la Facultad, que se ha dedicado a la producción de publicaciones según los estándares adoptados de los países centrales o se ha subordinado a los intereses de las grandes empresas. Puntos claves donde esta realidad se hace presente son los concursos docentes, las políticas en investigación, el otorgamiento de fondos para investigación y el desarrollo de la extensión universitaria .

• Impulsar el desarrollo de políticas nacionales estratégicas en CyT, con un rol activo de la Facultad en este sentido.

• Promover y valorar proyectos interdisciplinarios que aborden temáticas de importancia social.
  En función del objetivo anterior, jerarquizar una evaluación transparente de los planes de investigación contemplando la calidad y pertinencia de la investigación.

• Ampliar el perfil del docente-investigador, valorando la actividad del docente en otros ámbitos además de las publicaciones científicas (transferencia de conocimiento a la sociedad, actividad profesional, divulgación, etc.). Jerarquizar la participación del docente en tareas de extensión y gestión.

• Fomentar la interacción entre los departamentos de la facultad tanto a nivel de enseñanza como de investigación, promoviendo la interdisciplina y la creación de espacios donde los graduados puedan exponer sus trabajos.

• Impulsar un rol activo de la FCEyN en el planteo de políticas educativas y científicas a nivel nacional.

• Promover medidas tendientes a disminuir la "burocratización" del sistema científico-académico.

Derechos Laborales en docencia e investigación

La búsqueda de la calidad en ciencia y educación no puede pasar por encima de los derechos de las personas que viven y trabajan todos los días por lograrla. Si el objetivo es mejorar la calidad de vida de la gente, el camino para eso nunca puede incluir el desprecio por los derechos de los trabajadores.

Indemnización para los docentes auxiliares que pierden su cargo docente.

Creación de la figura del Investigador en Formación como reemplazo del Becario, con plenos derechos laborales.

Concursos abiertos y transparentes para todos los cargos docentes.

Fomentar la discusión amplia del sistema de concursos actual para garantizar la permanencia de los docentes que cumplan con sus tareas adecuadamente, y además garantizar el ingreso de nueva gente al plantel docente.

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